Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The degree project in Swedish Early Childhood Education and Care: what is at stake?
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-9240-3565
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen.
2015 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, E-ISSN 2000-4508, Vol. 6, nr 3, s. 309-332Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This study deals with the undergraduate degree project in teacher training programmes for early childhood education and care in Sweden. For the study we draw on documents and qualitative interviews with teacher educators of different disciplinary backgrounds. The aims of this study were to identify discourses on the degree project in the field of early childhood education and care: (1) in documents; and (2) among teacher educators. Our study points to the tensions between discourses on the degree project as being of primary relevance for the vocational field, or as preparation for research activities. It also shows that varying perceptions on the degree project among teacher educators are largely related to different disciplinary fields. It further emerges that teacher educators have different views about text norms for the degree project, based on different underlying epistemologies to which the student teachers must adapt. We conclude that the multiple and often contradictory requirements of the degree project need critical examination and be reviewed. We also suggest an opening up for new and more creative ways of dealing with the degree project, with greater recognition of professional values and knowledges in the field.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. Vol. 6, nr 3, s. 309-332
Nyckelord [en]
academic writing, student thesis, early childhood education and care, IMRaD, teacher education
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-110633DOI: 10.3402/edui.v6.27779Scopus ID: 2-s2.0-85012198177OAI: oai:DiVA.org:umu-110633DiVA, id: diva2:864038
Projekt
Kampen om texten (2012-2015)
Forskningsfinansiär
VetenskapsrådetTillgänglig från: 2015-10-23 Skapad: 2015-10-23 Senast uppdaterad: 2023-03-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(343 kB)416 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 343 kBChecksumma SHA-512
dad1a98078abb8a68c4737714949bf68a0c58a49bf765c5c9f5c2f81826e3469bdb723577097bb67862c880e3744fdf4d1a259e25759af863cd2d463a61dc0a2
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Erixon Arreman, IngerErixon, Per-Olof

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Erixon Arreman, IngerErixon, Per-Olof
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskapInstitutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen
I samma tidskrift
Education Inquiry
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 424 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 744 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf