Uppsatsen syfte är att undersöka hur ljudböcker används inom läsfrämjande verksamhet på skolbibliotek i Umeå, vilka resurser som finns samt vilken uppfattning bibliotekarier har om ljudböcker som pedagogiskt redskap och hur detta påverkar hur de används. För att få större inblick i bibliotekens verksamhet användes en kvalitativ metod där fyra skolbibliotekarier intervjuades. Undersökningen visade att ljudböcker inte förekommer i någon form av läsfrämjande eller annan verksamhet. Skolbiblioteken har överhuvudtaget inga ljudböcker i sitt bestånd. Bibliotekarierna var positivt inställda till ljudböcker som läsande form och ansåg att ljudböcker har alla förutsättningar för att väcka läslust, träna läsförståelse och ordförråd; de aspekter som de ansåg vara läsfrämjandets viktigaste mål. På grund av bland annat dåligt utbud och bristande ekonomiska resurser var det dock ingen bibliotekarie som kunde tänka sig att föra in ljudböcker i sin egen läsfrämjande verksamhet.