Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 16 av 16
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    du Preez, Elisabeth
    et al.
    Department of psychology, Pretoria University, South Africa.
    Cassimjee, Nafisa
    Department of psychology, Pretoria University, South Africa.
    Ghazinour, Seyedmehdi
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning.
    Richter, Jörg
    Centre for Child and Adolescent Mental Health Eastern and Southern Norway, Oslo, Norway.
    Personality of South African police trainees2009Ingår i: Psychological Reports, ISSN 0033-2941, E-ISSN 1558-691X, ISSN 0033-2941, Vol. 105, nr 2, s. 539-553Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    There have been efforts to identify a "police personality" based on dispositional and socialization models. Personality traits of successful police applicants at the Police College in Pretoria, South Africa (N=1,145 police trainees), with regard to sex, ethnic group, and English language reading skills, were described in terms of scores on the Temperament and Character Inventory. South African police trainees generally evaluated themselves as substantially lower in Novelty Seeking and Harm Avoidance combined with lower Cooperativeness, but they scored much higher on SeIf-Directedness, Persistence, and Self-Transcendence compared to South African university students from the same area. These are characteristics expected from future police officers, which supports the dispositional model.

  • 2. du Preez, Elisabeth
    et al.
    Cassimjee, Nafisa
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning.
    Ghazinour, Seyedmehdi
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Richter, Jörg
    Personality and mental health: An investigation of South African police trainees2011Ingår i: Psychological Reports, ISSN 0033-2941, E-ISSN 1558-691X, ISSN 0033-2941, Vol. 108, nr 1, s. 301-316Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The relationship between personality and mental health was investigated in one cohort of police trainees at a South African police academy (1,145 police recruits; 648 men, 497 women). Male trainees reported less somatisation, depression, anxiety, and phobic anxiety symptoms and lower harm avoidance as well as higher persistence than female trainees. A cluster analysis based on the personality scores was used to identify three clusters with personality profiles characterized as Vulnerable, Healthy, and Intermediate profiles. Sociodemographic variables and temperament and character domain scores contributed separately and differentially to the explanation of variance in mental health symptom scores. Selection tools should be developed to identify vulnerable individuals in terms of personality characteristics during selection and prior to training, to prevent later problems with stress reactions. Additional training modules focusing on coping skills could possibly reduce vulnerability to stress in some trainees.

  • 3.
    Ghazinour, Mehdi
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Hansson, Jonas
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Mojgan, Padyab
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Centrum för befolkningsstudier (CBS).
    Sundqvist, Johanna
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Wimelius, Malin E.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Ögren, Kenneth
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Avvisningar och utvisningar av ensamkommande flyktingbarn: om effektivitet, värdighet och barnens bästa från tjänstemäns och gode mäns perspektiv2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna rapport tar sin utgångspunkt i den svenska regeringens ställningstagande att barn som inte anses ha skyddsbehov eller andra skäl att stanna i Sverige ska kunna återvända hem på värdiga sätt. Samma regering har dock också tydligt uttalat att antalet av- och utvisningar väsentligen ska öka i förhållande till tidigare år. Det är den potentiella spänningen mellan skarpa krav på effektivitet i av- och utvisningsärenden å ena sidan och kraven på värdighet, respekt för mänskliga rättigheter och barnets bästa å den andra, som undersöks i den här rapporten. Fokus ligger på hur centrala aktörer förhåller sig till och tolkar dessa krav och på vad deras respektive förhållningssätt och tolkningar betyder för samverkan dem emellan.

    Tre fallstudier i kommuner av varierande storlek belägna i de geografiskt åtskilda länen Västerbotten, Skåne och Värmland har genomförts. Fallstudierna bygger på totalt 49 intervjuer med handläggare på Migrationsverket, socialsekreterare, gode män, HVBpersonal och poliser – alla verksamma som centrala aktörer vid av- och utvisningar. I analysen av det insamlade materialet betraktas de professionella aktörerna (de gode männen undantagna) som gräsrotsbyråkrater med vida handlingsutrymmen. Det som undersöks är i vilken utsträckning de anser sig kunna omsätta de politiska målsättningarna om ökad effektivitet och bibehållen värdighet i praktiken. För att kunna analysera vad det är som utmärker samarbete och samverkan mellan aktörerna används teorier om interorganisatorisk samverkan.

    De huvudsakliga slutsatser som framkommit i rapporten är att uppfattningar om och förhållningssätt till det effektiva och värdiga återvändandet skiljer sig åt bland de olika aktörerna i Västerbotten, Skåne och Värmland. Aktörerna gör egna tolkningar av begreppen effektivitet och värdighet, i vilka mening skapas utifrån professionella erfarenheter, roller och uppdrag. De största skillnaderna i uppfattning och tolkning har återfunnits mellan aktörskategorierna, inte mellan de tre fallstudierna. Polis och Migrationsverk anser generellt att effektivitet och värdighet går att förena. Poliserna och tjänstemännen på Migrationsverket har jämfört med de andra aktörerna oftare ett uttalat legalt perspektiv och ser både värdighet och respekt för barnens mänskliga rättigheter som inbäddade i det juridiska ramverket. Socialsekreterare, HVB-personal och gode män anser däremot generellt att ett återvändande mot ett barns vilja inte någonsin kan bli värdigt. De är också mer benägna att se det som att Barnkonventionen i relation till utlänningslagen hamnar i underordnad ställning. Vissa likheter mellan aktörerna har också kunnat identifieras. Samtliga betonar gott bemötande, god kommunikation och tydlig information i relation till de barn som fått av- eller utvisningsbeslut.

    Aktörernas olika förhållningssätt får konsekvenser för deras samverkan. Överlag kan samverkan i samtliga undersökta kommuner beskrivas som begränsad, oklar, personberoende och utan gemensamma mål. Aktörerna uttrycker brist på tillit och många upplever en känsla av ensamhet i sina roller. Goda erfarenheter av samverkan finns visserligen men det är tydligt att skilda professionella normer, organisationskulturer, erfarenheter och perspektiv försvårar samverkan.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Ghazinour, Mehdi
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Hansson, Jonas
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin.
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Padyab, Mojgan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Sundqvist, Johanna
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin, Epidemiologi och global hälsa.
    Eklund Wimelius, Malin
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Ögren, Kenneth
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    En resa med tvång: erfarenheter av avvisningar och utvisningar av ensamkommande asylsökande flyktingbarn2015Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 5.
    Ghazinour, Mehdi
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Hansson, Jonas
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet. Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin, Epidemiologi och global hälsa.
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Padyab, Mojgan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Sundqvist, Johanna
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet. Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin, Epidemiologi och global hälsa.
    Wimelius, Malin E.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Ögren, Kenneth
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Ensamkommande flyktingbarns återvändande: om förutsättningar samt centrala aktörers roller och ansvar2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 6.
    Ghazinour, Mehdi
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Padyab, Mojgan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för demografi och åldrandeforskning (CEDAR).
    Lauritz, Lars-Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Richter, Jörg
    University of Hull, Hull, UK.
    Personality and mental health changes throughout the course of university police training in Sweden2019Ingår i: Nordisk Politiforskning, E-ISSN 1894-8693, Vol. 6, nr 1, s. 7-23Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Police trainees have to be prepared for future job demands and challenges. Personality plays an important role in stress management. The first assessment of a longitudinal investigation was conducted among 103 Swedish police trainees to study their personality changes and mental health responses in first two weeks after intake. Fifty-two of these trainees, who participated in the second assessment, were included in the analysis. The Temperament and Character Inventory (TCI) was used to measure personality, and the Symptom Checklist-90-Revised (SCL-90-R) was used to measure mental health. A multiple regression analysis was performed with personality scores from the first assessment as independent variables and SCL-90-R scores as dependent variables. Over two years, minor changes were found in the police trainees’ personality characteristics, which seemingly fit the demands of policing and are potentially valuable in the trainees’ future careers. Personality characteristics are predictors of mental health at the end of university training.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 7.
    Ghazinour, Seyedmehdi
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning.
    du Preez, Elisabeth
    Cassimjee, Nafisa
    Richter, Jörg
    An investigation of mental health and personality in Swedish police trainees upon entry to the Police Academy2010Ingår i: Journal of Police and Criminal Psychology, ISSN 0882-0783, E-ISSN 1936-6469, ISSN 0882-0783, Vol. 25, nr 1, s. 34-42Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study aimed at personality and mental health status of Swedish police trainees considering gender differences; and at relationships between personality and mental health. 103 individuals were investigated by means of the SCL-90-R and the Temperament and Character Inventory (TCI) upon entry to the police academy. By contrast, the police trainees were mentally much healthier than individuals from the general population. They reported low Harm Avoidance and their character dimensions were more developed in terms of strength, responsibility and reliability. Harm Avoidance (positively) and Self-Directedness (negatively) were found to be associated with all facets of psychopathology. The good mental health and mature personality characteristics reported by trainees, particularly the females, suggest that they have the strength to master the stressful situations which they will face in their professional lives. In order to prevent possible psychological disturbances later in life, due to the high level of distress in their work, the development of trainees’ personality in terms of particular coping skills should be regarded as an integral part of their professional training at the police academy.

  • 8.
    Hansson, Jonas
    et al.
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin, Epidemiologi och global hälsa. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Hurtig, Anna-Karin
    Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälsa och klinisk medicin, Epidemiologi och global hälsa.
    Lauritz, Lars-Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Padyab, Mojgan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Swedish Police Officers' Job Strain, Work-Related Social Support and General Mental Health2017Ingår i: Journal of Police and Criminal Psychology, ISSN 0882-0783, E-ISSN 1936-6469, Vol. 32, nr 2, s. 128-137Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study investigated the association between psychosocial job characteristics and general mental health among police officers and the extent to which social support at work plays a role in this association. The findings are based on a cross-sectional survey. A written questionnaire was assessed by 714 police officers volunteered to participate in the study. The participants completed a series of validated instruments assessing job demand, control and social support at work (JDCS); general mental health (GHQ); and sociodemographic characteristics. High job strain was associated with low levels of work-related social support. Moreover, poor mental health was associated with low levels of work-related social support, active work and high job strain. The joint effect of high job strain and low levels of work-related social support had a significant effect on poor mental health. Work-related social support buffered job strain to some extent. Workforce health promotion policies should attempt to reduce job strain and emphasise the importance of work-related social support. Knowledge about police officers' general mental health and policymakers' support for police officers may have positive effects on the performance of the police force.

  • 9.
    Karp, Staffan
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Lauritz, Lars-ErikUmeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet. Umeå universitet, Lärarhögskolan vid Umeå universitet (LH).
    Samverkan för framgång: 20 år med polisutbildningen i Umeå2021Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    När polisutbildningen vid Umeå universitet startade år 2000 var den ny på flera sätt. Det var den första polisutbildningen  i Sverige utanför polisens egen regi, vilket även internationellt var ett ovanligt förhållande. Universitetspersonal och yrkesverk-samma poliser samarbetade nära och intensivt för att skapa en riktigt bra utbildning för den samhällsviktiga polisprofessionen. Polisuniformer och polisbilar fick en plats på campus. Även for-men och styrningen av utbildningen var ny. Det krävdes inten-siva diskussioner mellan de båda myndigheterna Rikspolis- styrelsen och Umeå universitet för att komma överens om vem som skulle ansvara för vad. Dessutom behövdes ett regerings-beslut om dispens från högskoleförordningen för att utbildning-en skulle bli av. 

    I Samverkan för framgång – 20 år med polisutbildningen i Umeå finns personliga berättelser om hur det hela gick till och om utbildningen av idag. De som delar med sig av sina minnes- bilder är myndighetscheferna för både Rikspolisstyrelsen och Umeå universitet, ledare vid universitetet, universitetslärare, polislärare och de första studenterna. Deras berättelser ger till-sammans en god bild av ett spännande, roligt och händelserikt utvecklingsarbete. Det ger också en inblick i det intrikata och långdragna politiska spelet kring en akademisering av svensk polisutbildning.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 10.
    Lauritz, Lars Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskaplig fakultet, Handelshögskolan vid Umeå universitet.
    Spirande polisidentiteter: En studie av polisstudenters och nya polisers professionella identitet2009Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Who am I? Who are we? And how are the two entities connected? These are key issues of this study. Socialization and other sense making processes create new social identities. One possible identity is a professional one. Professional identities are discussed as a construction where expectations and experiences of construed images, cultural and professional understandings are key elements. Social identities are fundamentally described as social and individual reflections. The purpose of the study is to extend the comprehension of how professional identities are constructed and to study new professionals navigation through the complex network of images and contrasting pictures that meet them in that process. The professional identity of Swedish police officers is focused. The profession is - by many of the ten informants in this recurrent, in-depth interview study - described as a dream from childhood. The first of four interview-series has been conducted in beginning of police education, the last after nine months work experience. There are two motives that all informants mention for choosing the profession. The first is a wish to care for others and for the society, the second is excitement. Other mentioned motives are the police profession regarded as teamwork with a high community spirit. It is expected to give good opportunities to develop as individuals and is thought to be a practical occupation, described with key words such as handy and flexible. The construed image, how informants believe that others view the profession, is described either as polices as the selected model or as prejudiced and hostile. The mass media is regarded the main intermediary of the second image. By the informants, a good police is regarded as being without prejudices and is presented as male. Male strength is one desirable quality, though the strength preferably can be combined with female softness. The care-giving motive is accentuated as the most important one in the first interviews, but replaced by excitement as the most important one in practice. Some general discourses are discussed. The first three - the social, the recruitment, and the distrust discourse - are discussed as sources of understanding to the frequently discussed notion of the police profession as constituting strong team spirit. Police identity is also presented as unprejudiced, male and young in the sense of engagement and activity degree. All discourses are often challenged in work- experience, from cultural as well as from image perspectives. On a highly generalized level the police identity can be positioned as one with a high degree of community. When the stories are scrutinized clearly disparate patterns between individuals however appear. The differences are expressed either in accentuation or definition of the common labels. Earlier research on the fields of identity reveals some shortages. The individual's role in constructing social identities and the pure locus of identity is overlooked. To reduce that shortage, this study introduces a professional identity model where the individual´s position is connected to the common identity by expectations and experiences of three key identity elements -Culture, Image and the Profession itself.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 11.
    Lauritz, Lars Erik
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning.
    Ghazinour, SeyedmehdiUmeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Nordisk polisforskning: konferensskrift från den tredje nordiska polisforskningskonferensen, Umeå 20102011Proceedings (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Polisforskning är ett tvärvetenskapligt kunskapsfält där polisiärt arbete, poliser, deras arbete och effekter av det, studeras från olika perspektiv. Det är ett område som i Norden har tagit rejäl fart under 2000-talet. De flesta nordiska länder har genomfört eller håller på att genomföra en akademisering av polisutbildningen och har därigenom kunnat visa yrkespraktiker hur viktiga starka band till forskning är. En stark polisforskning kan spela en avgörande roll för att utveckla polisarbete i en positiv och önskad riktning, om polispraktiken och beslutsfattare utnyttjar kunskap som kommer ur den.

    Denna antologi är ett försök att underlätta och stimulera ett sådant utbyte. De 12 bidragen kommer ur några av alla de mer än 50 presentationer som gjordes vid den tredje Nordiska Polisforskningskonferensen i Umeå, den 17-19 november 2010.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 12.
    Lauritz, Lars Erik
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Hansson, Jonas
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Lära är livet: Att vara polis i en föränderlig värld2013Ingår i: Polisen: Verksamhet och arbete / [ed] Eklund, N., Landström, L., Malmö: Liber, 2013, 1, s. 66-82Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Lauritz, Lars Erik
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Karp, Staffan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Impact of selection and distrust in construction of professional police identity2013Ingår i: The Evolution of Policing: Worldwide Innovations and Insights / [ed] Melchor C. de Guzman; Aideo Mintie Das; Dilip K. Das, Taylor & Francis, 2013, 1Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Police culture is often described as strongly unifying, leading to a feeling of a strong professional identity. The main reasons for these descriptions, as suggested in police research are due to the profession’s shared risks and the role of authoritarianism. In this chapter, two complementary reasons are presented, both manifested in the image that police students and officers believe others have of them. The students’ images are formed from the feelings of being selected and that others distrust them. In conclusion, our results provide strong empirical support for the images as significant constructors in the formation of a professional police identity.

  • 14.
    Lauritz, Lars Erik
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Åström, Elisabeth
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Nyman, Carina
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Klingvall, Mats
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Police students’ learning preferences: suitable responses from the learning environment2013Ingår i: Policing: an international Journal of Police Strategies and Managment, ISSN 1363-951X, E-ISSN 1758-695X, Vol. 7, nr 2, s. 195-203Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The literature reveals the following pattern: that police students worldwide prefer on-the-job training to theoretical, academic studies. In this study, using a Swedish version of Kolb’s Learning Style Inventory, we test the learning preferences of Swedish police students in two groups, one at the beginning and one at the end of their studies. The students score quite far along what in the inventory is labelled the pragmatic side of the transforming axis, as opposed to the reflective side. Two alternative responses to this fact are discussed. The first is for the education programme to adapt to this learning preference and use mainly hands-on learning activities that fit the students’ preferences. The other is to take the opposite route and activate the students’ less-preferred side. The article argues for both ways but emphasizes the second as a means of training students’ general learning capabilities.

  • 15.
    Rantatalo, Oscar
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Karp, Staffan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Ghazinour, Mehdi
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Lauritz, Lars-Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Future police?: A longitudinal project on police officers' development of reflective abilities in training and professional life2014Ingår i: Nordic Police Research Seminar, Växjö 19th – 21st August 2014: 5 th Nordic Police Research Seminar, Seminars and Posters, 2014, s. 28-Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Swedish police are currently undergoing major changes as a result of increased demand for efficiency and service. A central theme in the current reform debate is the importance of "future police" to hold reflective abilities. In relation to the positive rhetoric surrounding the idea of ​​these abilities there is little knowledge of how this ambition can be realized. The research we propose focuses on this very issue. The project is longitudinal and aims to investigate how police officers' reflexive abilities develop at different stages of socialization in education and occupational practice. Our research questions are 1) how reflective abilities develop in academic training; field training and occupational entry 2) the opportunities for reflection these contexts offer and 3) if and how female and male students' development of reflective abilities differ. The project will build knowledge on how police officers' reflexive abilities change and evolve through different phases of socialization and especially on how the development of reflective abilities can be enhanced in education and occupation. This is an issue which is justified from a scientific perspective as surprisingly little previous research has focused on how reflective practice can be achieved, but it is also a matter of practical relevance in the light of ongoing changes in the police.

  • 16.
    Rantatalo, Oscar
    et al.
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Karp, Staffan
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Ghazinour, Seyedmehdi
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete. Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Lauritz, Lars-Erik
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
    Hur utvecklas nya polisers reflexiva förmågor under yrkessocialisation? En agenda för framtida forskning.2015Ingår i: The past, the present and the future of police research: proceedings from the fifth Nordic police research seminar / [ed] Granér, Rolf & Kronkvist, Ola, Växjö: Linnæus University , 2015, s. 171-184Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Polisers förmåga att reflektera i och kring sin yrkespraktik blir en alltviktigare faktor i en snabbt föränderlig omvärld. För svensk polishandlar förändringen till exempel om metodförändringar som följerav ändrade tekniska möjligheter men också om den pågående organisationsförändringendär landets tidigare 21 polismyndigheter bliviten enda från 1 januari 2015. Organisationsförändringen är å enasidan en tydlig centralisering. Å andra sidan ska den, enligt både denutredning som föregått förändringen och enligt beslut som fattats igenomförandearbetet, leda till en decentralisering av beslutsfattandei polisers vardagsarbete. Med ett sådant förändrat mandat blir enskildapolisers förmåga att fatta egna beslut grundade på ett professionelltoch reflexivt förhållningssätt en allt viktigare framgångsfaktori polisverksamhet.I detta kapitel beskrivs ett projekt som undersöker polisstudentersutvecklande av reflexiva förmågor i utbildning och i tidig karriär.Huvudfrågan som behandlas är hur reflektion kan stödjas pedagogisktunder formell utbildning, i aspiranttjänstgöring samt i tidigyrkespraktik. I kapitlet presenterar vi en agenda för forskning omhur förutsättningarna för sådana processer kan förstås och främjas.

    Reflexiv praktik är ett ofta förekommande begrepp inom en arbetslivspedagogiskkontext och reflektion är ett begrepp som oftaomgärdas av en stark positiv retorik. Förmåga till reflektion har visatsig vara av stor betydelse för lärande i både utbildning och arbetslivoch visar sig stödja både problemlösning, innovation och generell kreativitet. Förmåga till reflektion anses också viktig för ett professionelltförhållningssätt i yrkessammanhang som kräver diskretionoch hög grad av autonomitet. I sådana sammanhang indikerarforskning att reflexiv praktik bidrar till ett effektivt erfarenhetsbaseratlärande och ett professionellt yrkesutövande (Boud, Cressey, &Docherty, 2006; Knipfer, Kump, Wessel, & Cress, 2013; Schön,1987).

    Trots att reflektion är ett vetenskapligt väl etablerat begrepp ärdet svårfångat på den praktiska nivån. Mycket uppmärksamhet harriktats mot individers och gruppers möjligheter till lärande och utvecklinggenom ett aktivt arbete med reflektion. Däremot finnsmindre kunskap om hur man på institutionell nivå kan organiseraverksamhet för att uppnå reflektion i olika sammanhang (Jordan,2010; Reynolds & Vince, 2004). Det finns en närmast total konsensusom att reflektion är något gott både i arbetslivet och i övrigalivet. Ändå vet vi inte mycket om hur en organisation ska formas föratt stödja den goda reflektionen. I detta kapitel visar vi på behovetav att undersöka organisatoriska förutsättningar för reflektion i polisiärgrundutbildning och tidig yrkeskarriär inom polisen.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
1 - 16 av 16
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf