Umeå universitets logga

Background: Skin-to-skin contact (SSC) is crucial in neonatal intensive care unit (NICU) care; yet, challenges exist in its implementation. This study addresses a knowledge gap by examining the most effective ways to introduce SSC in the NICU, emphasizing the need to seamlessly integrate this practice for optimal infant and parent care. One way, among many, to implement SSC is to increase staffś knowledge and awareness about SSC.

Objective: To describe the effect of an educational intervention on SSC time, the number of SSC sessions per day, and the number of infants cared for with SSC within their first day of life.

Methods: A pre- and postinterventional study design was used to determine the effect of an educational intervention on SSC time, the number of SSC sessions per day, and the number of infants cared for with SSC within their first day of life.

Results: The prevalence of infants receiving SSC during their first 24 hours of life, the number of SSC sessions per day, and the duration of each SSC session increased after the intervention, and these effects persisted over 2 years.

Implications for Practice: Our study highlights the impact of staff education and reflective discussions on SSC in the NICU. Integrating these with practical training, parental education, and NICU environment modifications is pivotal for enhancing and sustaining optimal SSC practices, benefiting both infants and parents.

Bakgrund: Hud mot hudvård (HMHV) har visat positiva effekter på bland annat anknytning. HMHV inom modern neonatalvård rekommenderas av WHO. HMHV lyfts fram som ett sätt att underlätta noll-separation mellan barnet och föräldrarna. Enligt barnkonventionen ska friska barn inte separeras från sina föräldrar och barnet ska hela tiden ha en förälder hos sig. Samma rättigheter har ett sjukt och prematurt barn. Forskning över hur länge barnen ska vårdas HMH för att få de positiva effekterna är begränsad.

Motiv: På neonatala intensivvårdsavdelningen i Umeå saknades data i vilken omfattning barnen vårdats HMH och hur många som vårdats HMH första levnadsdygnet. En utbildningsinsats i HMHV gjordes hösten 2019. Har det skett någon ökning i HMHV efter denna och höll effekten i sig över tid? Var detta ett bra sätt att öka HMHV på neonatalavdelningar? 

Syfte: Studera effekten av utbildningsinsatsen i HMHV på barnens tid i HMH, antal gånger per dygn i HMHV och andelen barn som vårdats HMH inom ett dygn.

Metod: Interventionsstudie med upprepade mätningar. 

Resultat: Utfallet av utbildningsinsatsen var signifikant (P<0,05) mer tid i HMHV/dag och antal tillfällen/dag i HMH första året efter interventionen. Signifikant fler barn (GV>32) vårdades HMH inom 24 timmar från födelsen. Resultaten var oförändrade mellan 2020 och 2021. 

Konklusion: Studien visade att utbildningsintervention hade effekt på tiden barnen får vårdas i HMH, antal gånger de vårdas HMH och tid till första HMH session med en av föräldrarna. Effekten kvarstod två år efter utbildningen. Fortlöpande utbildningsinsatser bör övervägas för att ytterligare öka tiden barnen vårdas HMH.